{"id":8679,"date":"2019-08-04T11:55:50","date_gmt":"2019-08-04T11:55:50","guid":{"rendered":"\/?page_id=8679"},"modified":"2024-09-25T18:19:22","modified_gmt":"2024-09-25T18:19:22","slug":"banana-tales","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/standards\/banana-tales\/","title":{"rendered":"Standards Banana Tales"},"content":{"rendered":"
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est\u00e1ndares estatales b\u00e1sicos comunes<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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PR\u00c1CTICA MATEM\u00c1TICA.MP1<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Dar sentido a los problemas y perseverar en resolverlos. Planificar una ruta de soluci\u00f3n en lugar de simplemente lanzarse a una soluci\u00f3n al azar.\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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PR\u00c1CTICA MATEM\u00c1TICA.MP1<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Dar sentido a los problemas y perseverar en resolverlos. Se utilizan objetos o im\u00e1genes concretas para ayudar a conceptualizar y resolver un problema.<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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PR\u00c1CTICA.MATH.MP3\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Construir argumentos viables y cr\u00edtica de los dem\u00e1s de forma razonable. Analizar situaciones dividi\u00e9ndolas en casos.\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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MATH.CONTENT.6.EE.A.2\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Aplicar y ampliar conocimientos previos de aritm\u00e9tica a expresiones algebraicas. Escribir, leer y evaluar expresiones en las que las letras representan n\u00fameros.\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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ELA-Literacy.RST.6-8.3\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ideas y detalles clave. Siga con precisi\u00f3n un procedimiento de varios pasos al realizar experimentos, tomar medidas o realizar tareas t\u00e9cnicas.\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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ELA-Literacy.RST.6-8.4\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Artesan\u00eda y estructura. Determinar el significado de s\u00edmbolos, t\u00e9rminos clave y otras palabras y frases espec\u00edficas de dominio tal como se usan en un contexto cient\u00edfico o t\u00e9cnico espec\u00edfico relevante para los textos y temas de los grados 6 a 8.\n\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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ELA-Literacy.RST.6-8.7\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Integraci\u00f3n de conocimientos e ideas. Integrar informaci\u00f3n cuantitativa o t\u00e9cnica expresada en palabras en un texto con una versi\u00f3n de esa informaci\u00f3n expresada visualmente (por ejemplo, en un diagrama de flujo, diagrama, modelo, gr\u00e1fico o tabla).<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Alfabetizaci\u00f3n ELA.RST.9-10.4\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Artesan\u00eda y estructura. Determinar el significado de s\u00edmbolos, t\u00e9rminos clave y otras palabras y frases espec\u00edficas de dominio tal como se usan en un contexto cient\u00edfico o t\u00e9cnico espec\u00edfico relevante a los textos y temas de los grados 9 a 10.\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Alfabetizaci\u00f3n ELA.RST.9-10.7<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Integraci\u00f3n de conocimientos e ideas. Traducir informaci\u00f3n cuantitativa o t\u00e9cnica expresada en palabras en un texto en forma visual (por ejemplo, una tabla o gr\u00e1fico) y traducir la informaci\u00f3n expresada visual o matem\u00e1ticamente (por ejemplo, en una ecuaci\u00f3n) en palabras.\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Est\u00e1ndares de Ciencias de la Computaci\u00f3n CSTA K-12<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nivel 1B (8-11 a\u00f1os)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Algoritmos: compare y refine m\u00faltiples algoritmos para la misma tarea y determine cu\u00e1l es el m\u00e1s apropiado. (P6 .3, P3.3)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nivel 1B (8-11 a\u00f1os)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Variables: cree programas que utilicen variables para almacenar y modificar datos. (P5.2)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nivel 1B (8-11 a\u00f1os)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Control: cree programas que incluyan secuencias, eventos, bucles y condicionales. (P5.2)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nivel 1B (8-11 a\u00f1os)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Modularidad: descomponer (dividir) los problemas en subproblemas m\u00e1s peque\u00f1os y manejables para facilitar el proceso de desarrollo del programa. (P3.2)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Nivel 1B (8-11 a\u00f1os)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Modularidad: modificar, mezclar o incorporar partes de un programa existente en el propio trabajo para desarrollar algo nuevo o agregar funciones m\u00e1s avanzadas. (P5.3)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nivel 1B (8-11 a\u00f1os)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Desarrollo del programa: utilice un proceso iterativo para planificar el desarrollo de un programa al incluir las perspectivas de otros y considerar las preferencias del usuario. (P1.1, P5.1)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nivel 1B (8-11 a\u00f1os)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Desarrollo de programas: pruebe y depure (identifique y corrija errores) un programa o algoritmo para asegurarse de que se ejecuta seg\u00fan lo previsto. (P6 .1, P6 .2)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nivel 1B (8-11 a\u00f1os)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Desarrollo del programa: describa las elecciones realizadas durante el desarrollo del programa mediante comentarios de c\u00f3digo, presentaciones y demostraciones. (P7.2)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Nivel 2 (de 11 a 14 a\u00f1os)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Variables: cree variables con nombres claros que representen diferentes tipos de datos y realice operaciones en sus valores. (P5.1, P5.2)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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NIVEL 2 (DE 11 A 14 A\u00d1OS)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Control: Dise\u00f1e y desarrolle de manera iterativa programas que combinen estructuras de control, incluidos bucles anidados y condicionales compuestos. (P5.1, P5.2)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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NIVEL 2 (DE 11 A 14 A\u00d1OS)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Modularidad: descomponer problemas y subproblemas en partes para facilitar el dise\u00f1o, implementaci\u00f3n y revisi\u00f3n de programas. (P3.2)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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NIVEL 2 (DE 11 A 14 A\u00d1OS)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Modularidad: cree procedimientos con par\u00e1metros para organizar el c\u00f3digo y facilitar su reutilizaci\u00f3n. (P4 .1, P4 .3)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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NIVEL 2 (DE 11 A 14 A\u00d1OS)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Desarrollo de programas: incorpore el c\u00f3digo, los medios y las bibliotecas existentes en los programas originales y otorgue atribuciones. (P4 .2, P5.2, P7.3)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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NIVEL 2 (DE 11 A 14 A\u00d1OS)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Desarrollo de programas: pruebe y refine sistem\u00e1ticamente los programas utilizando una variedad de casos de prueba. (P6 .1)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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NIVEL 2 (DE 11 A 14 A\u00d1OS)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Desarrollo de programas: documenta los programas para que sean m\u00e1s f\u00e1ciles de seguir, probar y depurar. (P7.2)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Niveles 3A (14-16 a\u00f1os)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Variables: use listas para simplificar soluciones, generalizando problemas computacionales en lugar de usar repetidamente variables simples. (P4 .1)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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NIVELES 3A (14-16 A\u00d1OS)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Control: justifique la selecci\u00f3n de estructuras de control espec\u00edficas cuando las compensaciones involucren implementaci\u00f3n, legibilidad y desempe\u00f1o del programa, y explique los beneficios y desventajas de las decisiones tomadas. (P5.2)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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NIVELES 3A (14-16 A\u00d1OS)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Modularidad: descomponga los problemas en componentes m\u00e1s peque\u00f1os a trav\u00e9s del an\u00e1lisis sistem\u00e1tico, utilizando construcciones como procedimientos, m\u00f3dulos y \/ u objetos. (P3.2)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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NIVELES 3A (14-16 A\u00d1OS)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Desarrollo de programas: decisiones de dise\u00f1o de documentos utilizando texto, gr\u00e1ficos, presentaciones y \/ o demostraciones en el desarrollo de programas complejos. (P7.2)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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NIVEL 3b (17-18)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Algoritmos: implemente un algoritmo de inteligencia artificial para jugar un juego contra un oponente humano o resolver un problema. (P5.3)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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NIVEL 3B (17-18)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Algoritmos: utilice y adapte algoritmos cl\u00e1sicos para resolver problemas computacionales. (P4 .2)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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NIVEL 3B (17-18)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Algoritmos: eval\u00fae los algoritmos en t\u00e9rminos de su eficiencia, correcci\u00f3n y claridad. (P4 .2)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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NIVEL 3B (17-18)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Variables: comparar y contrastar estructuras de datos fundamentales y sus usos. (P4 .2)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Modularidad: demuestre la reutilizaci\u00f3n del c\u00f3digo creando soluciones de programaci\u00f3n utilizando bibliotecas y API. (P5.3)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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NIVEL 3B (17-18)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Desarrollo de programas: desarrolle y utilice una serie de casos de prueba para verificar que un programa se desempe\u00f1a de acuerdo con sus especificaciones de dise\u00f1o. (P6 .1)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Plan de estudios nacional en Inglaterra<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Etapa clave 1<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Crear y depurar programas simples.\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Etapa clave 1\n\n\n\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Utilizar el razonamiento l\u00f3gico para predecir el comportamiento de programas simples.\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Etapa clave 2\n\n\n\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Dise\u00f1ar, escribir y depurar programas que logren objetivos espec\u00edficos, incluido el control o la simulaci\u00f3n de sistemas f\u00edsicos; resolver problemas descomponi\u00e9ndolos en partes m\u00e1s peque\u00f1as\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Etapa clave 2<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Utilizar secuencias, selecci\u00f3n y repetici\u00f3n en programas; trabajar con variables y diversas formas de entrada y salida.<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Etapa clave 2<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Utilizar el razonamiento l\u00f3gico para explicar c\u00f3mo funcionan algunos algoritmos simples y para detectar y corregir errores en algoritmos y programas.<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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ETAPA CLAVE 3\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Dise\u00f1ar, usar y evaluar abstracciones computacionales que modelen el estado y el comportamiento de los problemas del mundo real y los sistemas f\u00edsicos.<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\nEtapa clave 3\n\n\n\n\n\n\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Comprender varios algoritmos clave que reflejan el pensamiento computacional [por ejemplo, los de clasificaci\u00f3n y b\u00fasqueda]; utilizar el razonamiento l\u00f3gico para comparar la utilidad de algoritmos alternativos para el mismo problema<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Etapa clave 3<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Utilice 2 o m\u00e1s lenguajes de programaci\u00f3n, al menos uno de los cuales es textual, para resolver una variedad de problemas computacionales; hacer un uso adecuado de las estructuras de datos [por ejemplo, listas, tablas o matrices]; dise\u00f1ar y desarrollar programas modulares que utilicen procedimientos o funciones.<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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\nEtapa clave 3\n\n\n\n\n\n\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Comprender la l\u00f3gica booleana simple [por ejemplo, Y, O y NO] y algunos de sus usos en circuitos y programaci\u00f3n;<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Etapa clave 4\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Comprender c\u00f3mo se almacenan y ejecutan las instrucciones dentro de un sistema inform\u00e1tico.<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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En caso de que necesite m\u00e1s aclaraciones, cont\u00e1ctenos en
info@codemonkey.com<\/u><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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Continue reading “Standards Banana Tales”<\/span><\/a><\/p>","protected":false},"author":41,"featured_media":0,"parent":5291,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-8679","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8679","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/41"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8679"}],"version-history":[{"count":17,"href":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8679\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":26696,"href":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8679\/revisions\/26696"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5291"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8679"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}