{"id":12531,"date":"2019-12-15T13:50:11","date_gmt":"2019-12-15T13:50:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.codemonkey.com\/?p=12531"},"modified":"2023-10-23T12:53:21","modified_gmt":"2023-10-23T12:53:21","slug":"how-to-explain-algorithms-to-kids","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/blog\/how-to-explain-algorithms-to-kids\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo explicar los algoritmos a los ni\u00f1os"},"content":{"rendered":"<p><em>El siguiente es un blog invitado escrito por un&nbsp;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.codemonkey.com\/teachers\/ambassador-program\/meet-the-ambassadors\/\" target=\"_blank\">Embajador de CodeMonkey Teacher<\/a>.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>\u00bfNo es abrumadora la palabra &quot;algoritmo&quot;? Ahora imagina que tienes 5 a\u00f1os y tu profesor lanza la bomba del algoritmo. Apenas puedes decirlo y mucho menos deletrearlo o entenderlo. Como profesor, \u00bfc\u00f3mo les explicas el algoritmo a los ni\u00f1os? Tu no. Les permite descubrir qu\u00e9 es model\u00e1ndolo. Hago esto con algunas actividades desconectadas. Puede crear el suyo propio, usar los que se enumeran a continuaci\u00f3n o pensar fuera de la caja y crear manipuladores de algoritmos.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Sitios web donde puede encontrar actividades de algoritmos:<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (se abre en una nueva pesta\u00f1a)\" href=\"http:\/\/www.code.org\" target=\"_blank\">www.code.org<\/a> Estos planes de lecciones son geniales. Est\u00e1n completamente escritos para el profesor de inform\u00e1tica novato. Me encanta c\u00f3mo incluyen ejercicios de enriquecimiento y est\u00e1ndares transversales (Ciencias de la Computaci\u00f3n K-12 CSTA, ELA y Matem\u00e1ticas B\u00e1sicas Comunes y Est\u00e1ndares de Ciencias de Pr\u00f3xima Generaci\u00f3n). Tendr\u00eda que hacer algunos ajustes menores en los planes de las lecciones para obtener las mejores calificaciones del evaluador, pero, sin embargo, son recursos incre\u00edbles. Incluso atan el diario y la reflexi\u00f3n como parte del cierre. Estos planes de lecciones son parte del Curr\u00edculo del Curso A de Fundamentos de CS (2019-2020) de Code.org.<ul><li><a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (se abre en una nueva pesta\u00f1a)\" href=\"https:\/\/curriculum.code.org\/csf-19\/coursea\/3\/\" target=\"_blank\">Lecci\u00f3n 3: Mapas felices<\/a> - Lleva el Flurb a la fruta. En esta actividad, los estudiantes aprenden comandos b\u00e1sicos (Arriba, Abajo, Izquierda y Derecha) para mover el Flurb al final del rompecabezas para capturar la fruta. Lo intent\u00e9 con Kindergarten, pero aceler\u00e9 el Warm-Up. Un consejo: &quot;\u00a1No apresure la actividad de calentamiento con el jard\u00edn de infantes!&quot; Mis Kinders tuvieron problemas para averiguar en qu\u00e9 direcci\u00f3n deber\u00edan ir las flechas en los mapas de Flurb. Es posible que deba explicar el concepto de una flecha a los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os. Los ni\u00f1os de kindergarten se emocionan mucho con las tijeras y el pegamento. <strong><em>Sugerencia<\/em><\/strong>: Lamine las tarjetas y haga que los estudiantes usen un marcador de borrado en seco para dibujar las flechas. Facilita la correcci\u00f3n de errores, adem\u00e1s de que no hay papel para limpiar del piso (ni pegamento de ni\u00f1os y escritorios).<\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (se abre en una nueva pesta\u00f1a)\" href=\"https:\/\/curriculum.code.org\/csf-19\/coursea\/4\/\" target=\"_blank\">Lecci\u00f3n 4: Secuenciaci\u00f3n con Scrat<\/a> - Esta actividad es para el laboratorio de computaci\u00f3n y tambi\u00e9n incluye una mini lecci\u00f3n sobre lo que se debe y no se debe hacer en el laboratorio de computaci\u00f3n. Sin embargo, tiene un enlace a <a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (se abre en una nueva pesta\u00f1a)\" href=\"https:\/\/docs.google.com\/presentation\/d\/1PoSQZUCUj6yw6g1yZImaHu5Gn4Gdok0iDmrrmXInavQ\/edit#slide=id.p\" target=\"_blank\">Bloques de bloques desenchufados (grados K-1) - Manipulativos<\/a>. Me gustan mucho los manipuladores. La actividad sugiere hacerlos con papel, pero yo usar\u00eda cartulina y laminado para usos futuros. Puede hacer de esta una actividad del centro con algunos imanes de calendario escolar, una bandeja de horno vieja y un mapa feliz. Lijar\u00eda y pintar\u00eda con aerosol la bandeja para hornear galletas con un acabado satinado para que quede resbaladiza, de modo que los estudiantes puedan modelar \u201carrastrar y soltar\u201d deslizando las piezas magn\u00e9ticas con sus dedos \u00edndices. Escriba un conjunto de instrucciones simples y tendr\u00e1 una gran actividad en el centro de Ciencias de la Computaci\u00f3n. Adem\u00e1s, finalmente tiene una raz\u00f3n para reemplazar \/ reutilizar esas bandejas para galletas &quot;sazonadas&quot;. Adem\u00e1s, har\u00eda una versi\u00f3n grande para la placa. Si su pizarra de borrado en seco es magn\u00e9tica, coloque imanes en la parte posterior de los manipulables {\u00a1Oye, puedo reciclar todos esos imanes de calendario de la vieja escuela!}. Si el tuyo es un pizarr\u00f3n de borrado en seco falso como el m\u00edo, puedes hacer un pizarr\u00f3n de fieltro de la vieja escuela con un caballete para tablas de anclaje, un gran trozo de fieltro (o alg\u00fan material que le guste al Velcro) y Velcro. Sin embargo, no podr\u00e1 modelar correctamente &quot;arrastrar y soltar&quot; con este manipulador. Los estudiantes tendr\u00e1n que imaginarlo.<\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (se abre en una nueva pesta\u00f1a)\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0B-uvt08wYSQqTUFzaGxKSk45QkU\/view\" target=\"_blank\">Stevie y el gran proyecto <\/a>- Si no le ha ense\u00f1ado a sus hijos peque\u00f1os sobre la &quot;frustraci\u00f3n&quot; y la &quot;persistencia&quot;, entonces leer\u00eda \/ compartir\u00eda este libro electr\u00f3nico con ellos ANTES de que comience a depurar las actividades. Puede hacerlo simple con solo leerlo en su clase, o puede convertirlo en un proyecto para que sus estudiantes mayores creen un libro electr\u00f3nico con voces en off y m\u00e1s. Por supuesto, puede imprimirlo en cartulina, plastificar y hacer un libro para agregar a su biblioteca de libros de CS para K - 2<sup>mo<\/sup> a\u00f1os.<\/li><\/ul><\/li><li><a href=\"https:\/\/www.CodeMonkey.com\">www.CodeMonkey.com<\/a> - Estos planes de lecciones tambi\u00e9n son geniales. Tambi\u00e9n tienen un gui\u00f3n, pero el profesor tiene m\u00e1s libertad para presentar las actividades.<ul><li>CodeMonkey, Jr .: <a href=\"https:\/\/s3-us-west-2.amazonaws.com\/cm-docs\/CodeMonkeyJunior.pdf\">Lecci\u00f3n 2 Introducci\u00f3n a la inform\u00e1tica \/ codificaci\u00f3n<\/a> - Esta lecci\u00f3n est\u00e1 en la p\u00e1gina 13. Me gusta la Parte 2 de esta lecci\u00f3n. Encontr\u00e9 un centro de inform\u00e1tica basado en esta idea en Pinterest. Necesita una mesa de pl\u00e1stico para ni\u00f1os, cinta de colores, algunas figuras peque\u00f1as o juguetes, un par de imanes fuertes y un poco de pegamento fuerte. Primero, cree un patr\u00f3n de tablero de ajedrez pegando la cinta a la mesa. Aseg\u00farate de que tus l\u00edneas sean rectas. Pegue un im\u00e1n en la parte inferior de su figura (s\u00ed, finalmente encontr\u00f3 un uso para esos juguetes perdidos). Despu\u00e9s de que se seque el pegamento, elija un cuadrado para poner su figura inicial. F\u00edjelo al tablero colocando un im\u00e1n en la parte inferior de la mesa. Aseg\u00farese de tener la polaridad en la direcci\u00f3n correcta para que los imanes se atraigan entre s\u00ed. Coloque otros juguetes \/ objetos en la mesa con imanes para sus obst\u00e1culos que los estudiantes deben sortear para cumplir con la meta final. Tambi\u00e9n puede utilizar una pieza de tablero de ajedrez para la posici\u00f3n inicial. Si lo planifica correctamente, puede hacer 4 estaciones para 4 estudiantes (una por lado). Haga algunas tarjetas cuadriculadas reutilizables (laminadas) para que los estudiantes tracen su aventura dibujando flechas de principio a fin con marcadores de borrado en seco. Aseg\u00farese de tener algunas instrucciones claras para que esta estaci\u00f3n funcione sin el maestro. Una extensi\u00f3n ser\u00eda agregar una entrada de diario: explique los pasos que seguir\u00eda de principio a fin con CoffeeScript.<\/li><li><a href=\"https:\/\/www.codemonkey.com\/courses\/coding-adventure\">\"Aventura de Programaci\u00f3n\"<\/a>: Lecci\u00f3n 13 Iterate Mate Parte 3 - Los planes de lecciones de Coding Adventure son muy completos. La primera menci\u00f3n de la palabra &quot;Algoritmo&quot; se encuentra en la Lecci\u00f3n 13 Parte 3, pero los estudiantes ya han sido introducidos a los algoritmos en el camino hasta la Lecci\u00f3n 13.<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"800\" height=\"800\" src=\"https:\/\/www.codemonkey.com\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Teaching-algorithms-to-kids.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-12542\" srcset=\"https:\/\/d3sujgifhk94se.cloudfront.net\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/15135155\/Teaching-algorithms-to-kids.png 800w, https:\/\/d3sujgifhk94se.cloudfront.net\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/15135155\/Teaching-algorithms-to-kids-150x150.png 150w, https:\/\/d3sujgifhk94se.cloudfront.net\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/15135155\/Teaching-algorithms-to-kids-300x300.png 300w, https:\/\/d3sujgifhk94se.cloudfront.net\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/15135155\/Teaching-algorithms-to-kids-768x768.png 768w, https:\/\/d3sujgifhk94se.cloudfront.net\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/15135155\/Teaching-algorithms-to-kids-100x100.png 100w\" sizes=\"(max-width: 767px) 89vw, (max-width: 1000px) 54vw, (max-width: 1071px) 543px, 580px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><a href=\"http:\/\/www.CSUnplugged.org\">www.CSUnplugged.org<\/a> - Estos planes de lecciones est\u00e1n dirigidos a los estudiantes m\u00e1s avanzados que ya tienen un conocimiento b\u00e1sico de Ciencias de la Computaci\u00f3n.<ul><li><a href=\"https:\/\/classic.csunplugged.org\/searching-algorithms\/\">B\u00fasqueda de algoritmos<\/a> - Esta actividad se basa en el juego Battleships. Es para mayores de 9 a\u00f1os. La actividad est\u00e1 muy bien planificada con enlaces a im\u00e1genes, videos, aplicaciones en el mundo real y actividades de extensi\u00f3n.<\/li><li><a href=\"https:\/\/classic.csunplugged.org\/sorting-algorithms\/\">Algoritmos de clasificaci\u00f3n<\/a> - Esta actividad requiere una balanza para determinar los pesos de diferentes objetos. Tambi\u00e9n est\u00e1 muy bien planificado. Incluye varios enlaces a otros algoritmos de clasificaci\u00f3n, como la clasificaci\u00f3n de burbujas. Tambi\u00e9n hay enlaces a visualizaciones de los diferentes m\u00e9todos de clasificaci\u00f3n.<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Hay muchos m\u00e1s recursos disponibles para explicar los algoritmos a los ni\u00f1os en Teachers Pay Teachers, tableros de Pinterest y sitios web de inform\u00e1tica. A veces, las mejores explicaciones son las m\u00e1s simples, como los pasos necesarios para abrir una lata de refresco. Tendr\u00e1s que explorar las actividades y encontrar la que m\u00e1s se ajuste a ti y a tu clase. <\/p>\n\n\n\n<p>&#8212;<\/p>\n\n\n\n<p>SOBRE EL AUTOR:<\/p>\n\n\n\n<p><em>Michelle Ward es una PreK - 8<sup>to<\/sup> maestro de especialidades de teclado \/ aplicaciones de computadora de grado en la escuela primaria Lake Road en Union City, TN que se cuela en ciencias de la computaci\u00f3n en cada oportunidad disponible. Es embajadora de CodeMonkey, miembro de CSTA y defensora de CS4ALL.<\/em><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.codemonkey.com\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Michelle-Ward-CodeMonkey-Ambassador.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-12544\" width=\"125\" height=\"125\" srcset=\"https:\/\/d3sujgifhk94se.cloudfront.net\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/15135425\/Michelle-Ward-CodeMonkey-Ambassador.png 500w, https:\/\/d3sujgifhk94se.cloudfront.net\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/15135425\/Michelle-Ward-CodeMonkey-Ambassador-150x150.png 150w, https:\/\/d3sujgifhk94se.cloudfront.net\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/15135425\/Michelle-Ward-CodeMonkey-Ambassador-300x300.png 300w, https:\/\/d3sujgifhk94se.cloudfront.net\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/15135425\/Michelle-Ward-CodeMonkey-Ambassador-100x100.png 100w\" sizes=\"(max-width: 125px) 100vw, 125px\" \/><\/figure><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>The following is a guest blog written by a&nbsp;CodeMonkey Teacher Ambassador. Isn\u2019t the word \u201cAlgorithm\u201d daunting? Now imagine you are a 5-year-old and your teacher &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/blog\/how-to-explain-algorithms-to-kids\/\" class=\"more-link\">Continue reading<span class=\"screen-reader-text\"> &#8220;How to Explain Algorithms to Kids&#8221;<\/span><\/a><\/p>","protected":false},"author":31,"featured_media":12538,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"image","meta":{"footnotes":""},"categories":[704,710],"tags":[],"class_list":["post-12531","post","type-post","status-publish","format-image","has-post-thumbnail","hentry","category-coding-for-kids","category-coding-languages","post_format-post-format-image"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12531","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/31"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12531"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12531\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12550,"href":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12531\/revisions\/12550"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/12538"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12531"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12531"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12531"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}