{"id":15534,"date":"2021-04-30T08:21:33","date_gmt":"2021-04-30T08:21:33","guid":{"rendered":"http:\/\/www.codemonkey.com\/?p=15534"},"modified":"2025-04-01T11:18:35","modified_gmt":"2025-04-01T11:18:35","slug":"meet-the-teacher-ryan-macraild","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/blog\/meet-the-teacher-ryan-macraild\/","title":{"rendered":"Conozca al maestro: Ryan MacRaild"},"content":{"rendered":"

Bienvenido a Meet the Teacher: el segmento del blog de CodeMonkey donde los maestros de todo el mundo comparten sus experiencias sobre lo que es ser un educador. Caracter\u00edsticas de la publicaci\u00f3n de hoy <\/em>Ryan MacRaild<\/em><\/strong>, Educador de Tecnolog\u00eda en <\/em>Escuela intermedia Brecksville-Broadview Heights, Ohio<\/em><\/h2>\n\n\n\n

"Nos gustar\u00eda que ense\u00f1aras a codificar". <\/p>\n\n\n\n

Bueno, eh, no estoy seguro de saber lo suficiente sobre codificaci\u00f3n para ense\u00f1arlo, pero bueno, \u00a1hagamos esto!<\/p>\n\n\n\n

Hace 3 a\u00f1os comenc\u00e9 a ense\u00f1ar varios lenguajes de codificaci\u00f3n en mi electiva de computaci\u00f3n de octavo grado. HTML y CSS con algo de JS incluido. Un peque\u00f1o marco A para mundos de realidad virtual y algo de Python para los ni\u00f1os que estaban realmente ansiosos por crecer. Lo que lo hizo dif\u00edcil fueron los vastos niveles de habilidad que encontr\u00e9 en mis estudiantes y mi total falta de conocimiento de CUALQUIERA de esos temas. S\u00e9 que es bastante com\u00fan en todas las dem\u00e1s \u00e1reas tem\u00e1ticas tener alumnos en diferentes niveles, pero ense\u00f1ar codificaci\u00f3n es m\u00e1s similar a ense\u00f1ar un idioma extranjero que a ense\u00f1ar "tecnolog\u00eda" en el hecho de que la mayor\u00eda de los estudiantes tienen CERO experiencia significativa codificando cualquier cosa.<\/p>\n\n\n\n

He usado varios sitios para diferentes idiomas y cada uno tiene sus fortalezas y debilidades para la ense\u00f1anza de portales. Hacer un sitio web es genial, hacer que una tortuga se deslice por la pantalla es divertido, incluso animar objetos en un mundo 3D puede ser una maravilla. Pero todo programador joven quiere hacer una cosa: codificar juegos.<\/p>\n\n\n\n

La base de bloques era un enfoque, pero los estudiantes de octavo grado pod\u00edan hacer mucho m\u00e1s. <\/p>\n\n\n\n

Cuando me top\u00e9 con CodeMonkey, era esc\u00e9ptico porque parec\u00eda muy elemental. Paso al pl\u00e1tano. Gire al pl\u00e1tano. Recoge pl\u00e1tano.<\/p>\n\n\n\n

\u00a1Pero eso fue solo la fase uno! Hab\u00eda tantas opciones sobre las que construir, muchas de las cuales eran m\u00e1s avanzadas y exactamente lo que necesitaba para involucrar a mis esc\u00e9pticos estudiantes de octavo grado que pueden haber sido apagados por la simplicidad de los agarres de banana.<\/p>\n\n\n\n

Constructor de juegos. Ya pues. \u00a1Lanza un constructor de juegos estilo Mario frente a cualquier estudiante y ellos simplemente quieren seguir adelante! Dise\u00f1ador de juegos al estilo Frogger. Incluso una buena actividad basada en la gravedad llamada Moon Lander.<\/p>\n\n\n\n

Pero no dejes que me adelante.<\/p>\n\n\n\n

Game Builder ha cambiado la forma en que ense\u00f1o codificaci\u00f3n. La plataforma est\u00e1 basada en JavaScript. Declaraciones if \/ then, llamadas, codificaci\u00f3n: cosas que ni siquiera sab\u00eda c\u00f3mo hacer antes de empezar a ense\u00f1arlo. Pero el proceso y el sistema integrados en Code Monkey le brindan el apoyo como educador para guiar a sus estudiantes y, como era de esperar, \u00a1captan los conceptos mucho m\u00e1s r\u00e1pido que yo!<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, no pongamos el pl\u00e1tano antes que el mono.<\/p>\n\n\n\n

Antes de que puedan comenzar a crear su propio juego, Code Monkey ofrece m\u00faltiples cursos para mostrar a los nuevos dise\u00f1adores de juegos la mec\u00e1nica del juego para codificar diferentes acciones:<\/p>\n\n\n\n

-Potencias<\/p>\n\n\n\n

-Colisiones<\/p>\n\n\n\n

-Doble velocidad<\/p>\n\n\n\n

-Doble talla<\/p>\n\n\n\n

-Saltar<\/p>\n\n\n\n

-Efectos de sonido<\/p>\n\n\n\n

-Animaciones Sprite<\/p>\n\n\n\n

-Y mucho m\u00e1s<\/p>\n\n\n\n

Pero con nuestra clase, los estudiantes deben calificar para convertirse en dise\u00f1adores de juegos. Tienes que completar una cantidad predeterminada de actividades antes de poder crear tu propio juego.<\/p>\n\n\n\n

Entonces comienza el verdadero trabajo (diversi\u00f3n).<\/p>\n\n\n\n

Si bien trato de no restringir demasiado a los estudiantes, tengo algunos requisitos.<\/p>\n\n\n\n

Una meta. Tienes que jugar con un prop\u00f3sito. Peligro y riesgo, tiene que haber peligro o conflicto. Un comienzo y un final definitivos, acci\u00f3n ascendente y descendente. Suena a escritura creativa si me preguntas. <\/p>\n\n\n\n

Puede haber un cron\u00f3metro o puntos, pero tiene que haber una oportunidad para que el jugador gane. O perder. \u00a1Es por eso que juegas el juego despu\u00e9s de todo! Entonces, s\u00ed, hay una r\u00fabrica, pero eso es solo para darles a los estudiantes un marco sobre el cual construir.  <\/p>\n\n\n\n

Mi problema actual es que los estudiantes se atrincheran tanto en los personajes, las animaciones y tratan de hacer que el juego sea tan sobresaliente que la cantidad de tiempo disponible no es suficiente para que hagan su trabajo. Hemos pasado de pasar 3 semanas a casi 5 o 6. Obviamente, eso var\u00eda de una clase a otra y de un estudiante a otro, pero no hace falta decir que tambi\u00e9n es un gran problema. Incluso tengo que decirles a algunos estudiantes que trabajen hacia atr\u00e1s, que terminen la codificaci\u00f3n para un sprite \u201cb\u00e1sico\u201d y luego integren el que quieran m\u00e1s tarde, \u00a1o la codificaci\u00f3n simplemente no se terminar\u00e1! Qu\u00e9 gran lecci\u00f3n de gesti\u00f3n del tiempo en el mundo real.  <\/p>\n\n\n\n

El otro problema son mis propias limitaciones personales como programador. Originalmente era profesor de ciencias, por lo que la codificaci\u00f3n y la programaci\u00f3n no son nativas de m\u00ed. He pasado una gran cantidad de tiempo estudiando, tomando cursos, asistiendo a talleres y conferencias y simplemente haciendo las mismas actividades que mis estudiantes, tratando de mantener mis habilidades y crecer como codificador. \u00a1Los aprendices de por vida se unen! Sin embargo, CodeMonkey ha sido muy receptivo cuando tenemos preguntas. Si es algo que no podemos resolver por nuestra cuenta, generalmente he encontrado una soluci\u00f3n con la ayuda del soporte en un d\u00eda. Y mientras trabajamos con mis alumnos, intentamos soluciones para un per\u00edodo de clase, si no encontramos las respuestas, preguntamos a los profesionales. Estamos juntos en esto, y como profesor, no saber la respuesta puede ser abrumador, pero tambi\u00e9n muy liberador y ayuda a sus estudiantes a ver que no se trata solo de codificar, sino de resolver problemas, colaborar, hacer las preguntas correctas y saber d\u00f3nde encontrar respuestas.<\/p>\n\n\n\n

Mientras ense\u00f1a, tambi\u00e9n aprende, y una de las herramientas m\u00e1s poderosas que uso cuando ense\u00f1o codificaci\u00f3n NO es tener todas las respuestas. Demuestra a tus alumnos que eres un ser humano, que puedes ayudar a encontrar respuestas, no solo decirles respuestas, y una peque\u00f1a transferencia de poder al estudiante contribuye en gran medida a la aceptaci\u00f3n.  <\/p>\n\n\n\n

 "Vamos a resolver eso juntos". <\/p>\n\n\n\n

 "No estoy seguro, sigue trabajando en ello y ver\u00e1s qu\u00e9 se te ocurre".    <\/p>\n\n\n\n

 "Tal vez intente cambiar esto y ver qu\u00e9 pasa". <\/p>\n\n\n\n

"Algo no se ve bien en la l\u00ednea 12, \u00bfqu\u00e9 est\u00e1s viendo?"<\/p>\n\n\n\n

En general, mi experiencia con CodeMonkey Game Designer es muy gratificante tanto para mis alumnos como para mi curso y mi plan de estudios. Ha llenado un vac\u00edo que me faltaba en clase: Dise\u00f1o de juegos. La participaci\u00f3n ha sido tremenda, la productividad de los estudiantes est\u00e1 por las nubes y los resultados son a\u00fan m\u00e1s impresionantes de lo que esperaba. Las l\u00edneas de c\u00f3digo reales, la interactividad real y la programaci\u00f3n real ayudan a inspirar a mis estudiantes, as\u00ed como a este maestro veterano de 20 a\u00f1os, a aprender cosas nuevas a diario.<\/p>\n\n\n\n

BIO: <\/h2>\n\n\n\n

Ryun MacRaild<\/em><\/a> es maestra de inform\u00e1tica en una escuela intermedia en el distrito escolar de Brecksville-Broadview Heights en un suburbio al sur de Cleveland, Ohio. Ex profesor de ciencias, MacRaild ha trabajado como integracionista y como profesor de aula durante la mayor parte de 20 a\u00f1os. Tambi\u00e9n es entrenador de f\u00fatbol de secundaria. Ryan ayud\u00f3 a desarrollar y lanzar el primer Chromebook escolar completo 1: 1 en el \u00e1rea de Cleveland a fines de la d\u00e9cada de 2000. Es embajador de CodeMonkey y Khan Academy, as\u00ed como profesor certificado de Raspberry Pi. Ha presentado a nivel local, regional y nacional sobre la integraci\u00f3n de tecnolog\u00eda en el aula. Encu\u00e9ntrelo en Twitter @MrMacRaild<\/em>
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Welcome to Meet the Teacher \u2013 CodeMonkey\u2019s blog segment where teachers from all over the world share their experiences on what it\u2019s like being an … <\/p>\n

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