{"id":5904,"date":"2018-12-26T16:40:56","date_gmt":"2018-12-26T16:40:56","guid":{"rendered":"\/blog\/?p=5904"},"modified":"2025-04-01T13:04:08","modified_gmt":"2025-04-01T13:04:08","slug":"offline-coding-activities-you-can-do-with-your-students-loops","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/blog\/offline-coding-activities-you-can-do-with-your-students-loops\/","title":{"rendered":"Actividades de codificaci\u00f3n sin conexi\u00f3n que puede realizar con sus alumnos: bucles"},"content":{"rendered":"

\u00bfEst\u00e1s buscando una actividad de codificaci\u00f3n gratuita y divertida que puedas hacer con tu clase? CodeMonkey lo tiene cubierto en nuestra columna de blog m\u00e1s reciente: Actividades de codificaci\u00f3n sin conexi\u00f3n. No necesita ninguna experiencia en codificaci\u00f3n para realizar esta actividad; simplemente lea el siguiente ejercicio y luego h\u00e1galo ma\u00f1ana en clase. La actividad de 25 minutos de esta semana ayudar\u00e1 a los estudiantes a comprender c\u00f3mo <\/span>bucles<\/b> trabajar en programaci\u00f3n. <\/span><\/p>\n

Paso 1 - 10 minutos.<\/strong>
\nAnalice lo siguiente con sus alumnos:<\/strong><\/p>\n

La programaci\u00f3n no se trata solo de escribir las declaraciones correctas en el orden correcto, tambi\u00e9n se trata de saber c\u00f3mo escribir c\u00f3digo claro y corto.
\nImagina que tenemos que escribir un programa simple para hacer que el mono suba una escalera alta de 100 escalones y solo podemos usar la funci\u00f3n \u201cstepUp\u201d para hacer que el mono suba un escal\u00f3n a la vez.
\nPregunte a sus alumnos: "\u00bfCrees que el programador escribi\u00f3 una l\u00ednea de c\u00f3digo para cada escal\u00f3n?" \u00a1Imag\u00ednese lo LARGO que ser\u00eda este c\u00f3digo! \u00a1Ser\u00edan 100 l\u00edneas de c\u00f3digo!
\nEntonces, en lugar de un c\u00f3digo que se ve as\u00ed (X100):
\nstepUp stepUp stepUp etc ...
\n\u00bfNo ser\u00eda genial escribir algo m\u00e1s corto? Pida a sus alumnos que sugieran un camino m\u00e1s corto. \u00bfQu\u00e9 tal algo como esto?
\nstepUp 100 veces
\nAfortunadamente, esto es posible. No exactamente como lo acabamos de escribir ahora, pero es bastante similar. El c\u00f3digo que est\u00e1 escrito de esta manera se llama bucle.<\/p>\n

Paso 2 - 5 minutos.<\/strong>
\nExplique lo siguiente:<\/strong><\/p>\n

Explique a su clase que un "ciclo simple" es una secuencia de instrucciones que se repite un n\u00famero espec\u00edfico de veces. Tambi\u00e9n hay otros tipos de bucles (para bucles, hasta bucles) que duran hasta que se cumple una condici\u00f3n particular, pero aprenderemos sobre ellos m\u00e1s adelante.<\/span><\/p>\n

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Volviendo al ejemplo de la escalera ... la forma de escribir eso en Coding Adventure ser\u00eda:<\/p>\n

       100 veces -> stepUp\n<\/pre>\n
El n\u00famero 100 representa la cantidad de veces que queremos que se ejecute el c\u00f3digo dentro del ciclo.<\/p>\n
Tenga en cuenta la sintaxis especial: el punto entre el n\u00famero y la palabra veces, el espacio antes
\nel ->, y la sangr\u00eda del c\u00f3digo dentro del bucle (stepUp es el c\u00f3digo dentro del bucle). Aseg\u00farese de que sus alumnos sepan c\u00f3mo usar la tecla "Tab" en sus teclados para introducir sangr\u00edas en el c\u00f3digo. Otra alternativa es presionar la barra espaciadora cuatro veces.<\/p>\n
Recuerde que puede hacer clic en el bot\u00f3n "tiempos" en la parte inferior para obtener un bucle en el c\u00f3digo sin tener que preocuparse por la sintaxis.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Paso 3 - 10 minutos.<\/strong>
\nActividad sin conexi\u00f3n para hacer en clase:<\/b><\/p>\n
Muestremos otro ejemplo para aclarar mejor el uso de un bucle simple. Escriba el siguiente c\u00f3digo en el lado izquierdo de la pizarra:<\/p>\n
       paso 10 girar a la izquierda paso 10 girar a la izquierda paso 10 girar a la izquierda paso 10 girar a la izquierda\n<\/pre>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Pida a sus alumnos que identifiquen un patr\u00f3n repetido en el c\u00f3digo. El patr\u00f3n que identifiquen deber\u00eda ser:<\/p>\n
       paso 10 gira a la izquierda\n<\/pre>\n
Ahora, junto a ese c\u00f3digo, en el lado derecho, escriba:<\/p>\n
       4 veces-> paso 10 girar a la izquierda<\/pre>\n
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<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
Pregunte a sus alumnos qu\u00e9 creen que hace cada bloque de c\u00f3digo.<\/p>\n
Explique que cada c\u00f3digo es el mismo; solo el lado derecho del c\u00f3digo est\u00e1 escrito como un bucle. Una vez que encontramos el patr\u00f3n en el lado izquierdo, todo lo que ten\u00edamos que hacer era escribirlo una vez y agregar 4 veces->. El c\u00f3digo resultante hace lo mismo, pero es m\u00e1s corto y m\u00e1s f\u00e1cil de entender.<\/p>\n
El significado del c\u00f3digo de la derecha es que "paso 10, girar a la izquierda" se repet\u00eda cuatro veces, y luego el ciclo terminaba. Una vez que finaliza el ciclo, la computadora pasa a la siguiente declaraci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
Esta actividad de codificaci\u00f3n fuera de l\u00ednea es de la Lecci\u00f3n 5 de la Aventura de codificaci\u00f3n, Parte 1: Planes de lecciones de Fundamentos. Para obtener m\u00e1s actividades divertidas y una gu\u00eda detallada del plan de estudios sobre c\u00f3mo ense\u00f1ar CodeMonkey, reg\u00edstrese para nuestra prueba gratuita para maestros <\/b>aqu\u00ed<\/b><\/a>.<\/b><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Are you looking for a fun, free coding activity that you can do with your class? CodeMonkey has you covered in our newest blog column … <\/p>\n
Continue reading “Offline Coding Activities You Can Do with Your Students – Loops”<\/span><\/a><\/p>","protected":false},"author":41,"featured_media":5905,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"image","meta":{"footnotes":""},"categories":[744,533],"tags":[537,534,535],"class_list":["post-5904","post","type-post","status-publish","format-image","has-post-thumbnail","hentry","category-for-teachers","category-offline-coding-activities","tag-offline-coding","tag-offline-coding-activities","tag-unplugged-coding","post_format-post-format-image"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5904","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/41"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5904"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5904\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12447,"href":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5904\/revisions\/12447"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5905"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5904"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5904"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wps.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5904"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}