Для всех, кто когда-либо сомневался в правдоподобности обучения, ориентированного на учащихся

Вначале, обучение, ориентированное на студентов звучит как полный хаос. Как учителя в классе из 30 человек могут узнать и учесть стиль обучения каждого ученика?

Поскольку обучение, ориентированное на учащихся, направлено на расширение возможностей людей вкладывать средства в процесс обучения, учащиеся усваивают, а не запоминают информацию. Когда это происходит, учащиеся чувствуют себя воодушевленными и мотивированными, а способность учителя к обучению бесконечно возрастает.

Больше всего сомнений в том, что эта «новая» стратегия обучения (китайцы использовали эти ценности в течение многих лет) превратил пассивное обучение в норму прошлого. Поощрение одноклассников проявлять инициативу и заявлять о своей независимости может дать ценные жизненные навыки.

Вот 3 способа отражения реальной жизни в классах 2017 года:

Мы уникальны

Представление о том, что «один размер подходит всем», например, модная диета, утверждающая, что любой сбросит 5 фунтов, давно использовалось. критиковали за неспособность признать фундаментальные различия между людьми. Чтобы успешно помочь студентам развиваться, недостаточно только анализировать большие данные, как и стандартные тесты, оценивающие студенчество в целом. Школам необходимо учитывать индивидуальные потребности в дополнение к большое количество данных. Все люди разные, и все мы идем разными жизненными путями, так зачем продолжать преподавать, как если бы эти различия исчезли, как только ученики войдут в класс?

Итак, как мы можем надеяться понять индивидуальные потребности учащихся? Мы можем использовать небольшие данныеили информация, собранная в результате наблюдений, оценок и размышлений учителей и учеников. Эти подробные данные служат ключевым рычагом, который преподаватели могут использовать, чтобы помочь каждому из своих учеников раскрыть свой потенциал. Например, небольшие данные можно использовать для генерации онлайн-профили студентов поэтому учителя всегда в курсе, независимо от того, сколько времени они знают своих учеников.

Найти платформу для этого проще, чем когда-либо прежде. Образование диафрагмы- это компания, которая исключает догадки при создании индивидуальной учебной программы для учащихся. Компания предлагает программы социального и эмоционального обучения (SEL), которые измеряют навыки студентов в области SEL, а затем предоставляют рекомендации о том, как улучшить эти навыки.

Мы слушаем, когда нам интересно

Начало новой темы в классе стало почти синонимом мысли: «Не уверен, что мы вообще выучили на последнем уроке, думаю, я поиграю в догонялки позже». Те, кто все-таки догоняют, находят лучшие способы запомнить материал, проходят тест, а затем забывают то, что они изучали.

Это не значит, что ученики не хотят учиться. Вне школы они активно ищут информацию, чтобы убедиться, что их не оставили в неведении. В «реальном» мире дети и подростки хотят учиться и настаивают на том, что у них есть жизненный опыт.

Итак, как мы можем помочь студентам реализовать тот же интерес в классе? Через привлечение студентов. Учителя, которые сосредоточены на создании значимых и актуальных уроков, успешно поддерживают активность учащихся в процессе обучения. Следовательно, взаимодействие ученика и учителя - отличный способ взволновать учащихся на протяжении всего урока и заставить их слушать.

EdTech - идеальная платформа для привлечения студентов, которые проводят бесчисленные часы, используя технологии. CodeMonkey - это интересный способ помочь преподавателям обучать программированию таким образом, чтобы учащиеся могли осваивать важные навыки в удобном для них темпе.

CodeMonkey позволяет учителям следить за успеваемостью учеников на каждом этапе пути. Поскольку учителя могут отслеживать индивидуальное развитие, они могут настраивать свои уроки так, чтобы они лучше подходили индивидуумам.

Каждая минута на счету

Хотя ученики не могут дождаться окончания уроков, учителя видят время как ценная валюта это измеряется тем, сколько материала они покрывают. Стремясь максимально сэкономить время, учителя, как правило, отдают предпочтение учебным материалам, а не обсуждениям в классе. Между тем ученики теряют информацию, а учителя теряют внимание учеников.

Для класса - отличное решение для учителей, которым нужна помощь в управлении учебным временем. ForClass помогает учителям использовать учебное время увлекательно и эффективно, поэтому по окончании урока именно ученики хотят, чтобы у них было больше времени.

Обучение, ориентированное на учителя, продолжает терять статус-кво, поскольку все больше людей отказываются от веры в то, что повторение способствует обучению. Диалог вокруг педагогической практики 21 века знаменует собой смену парадигмы; Там, где небольшие данные так же важны, как и большие данные, EdTech используется вместе с обучением, а учащимся рекомендуется вести обсуждения в классе.